一、讲课有热情、精神饱满（要站着，不能坐着）；

二、讲课有感染力，能吸引学生的注意力；

三、问题阐述深入浅出，有启发性；

四、问题阐述简洁准确，重点突出，思路清晰；

五、课程内容娴熟，运用自如；

六、讲述内容充实，信息量大；

七、教学内容能够反映或者联系学科的新思想，新概念，新成果；

八、能给予学生思考，联想，创新的启迪；

九、调动学生的情绪，课堂气氛活跃；

十、能有效地利用各种教学媒体。

以上十项评价指标是专家针对当前课堂教学中存在如下弊病而设计的：

1.课堂教学重推理、少综合；

2.课堂教学重视课程的系统性，缺乏留给学生思维空间；

3.重视课程内容的灌输，缺乏启发式教学；

4.重视传统的教学方法，缺乏现代科学技术；