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“思想道德修养与法律基础”课师生问答
思想政治理论课教学部 候亚元
近年来，在 “思想道德修养与法律基础”课教学中，常常遇到学生咨询一些问题，我结合课堂教学内容进行了回答。
学生问：“我报的是英语却被调剂到中文专业，根本不喜欢这个专业，对它也不感兴趣，非常苦恼。我该怎么办？”
老师答：对专业不满意也是大学新生最普遍的表现，一是不喜欢所学的专业，二是担心该专业的就业前景不景气，对未来感到迷茫。转专业是不现实的，这时要用一种理性的心态来面对，尽量接受现实，变抵触为接纳，变拒绝为融入。
首先，要静下心来了解、熟悉、认识自己所学的专业，尝试培养专业兴趣，努力发现本系、本专业的优势。也可以看看你的专业有没有什么你特别喜欢的领域，试试与本专业相关的跨学科领域，慢慢就你会找到自己的兴趣。
其次，尽快适应大学的授课教学方式，可以先到师哥师姐那里讨教一下，学习他们当年的“转型”过程，另外还可以了解一些老师的授课特点、授课进度等等，便于你“运筹帷幄之中，决胜考试之后”。
第三，大学教育是培养综合素质的，这个专业不管你喜欢不喜欢，四年系统学下来，都会给你带来三点财富：第一就是知识体系，可能是专业知识体系，也可能是其他学科的知识体系；第二是学会一种解决问题的方法；第三是专业精神，比如严谨、创新、服务意识等。这些将使你终身受益。
学生问：军训过后进入正常的大学学习生活，每天不知道该干什么，我们学校又是才刚升本的大学，心里很失落。
老师答：这种迷茫感只是暂时的，很多新生在从高中到大学的过渡期都会有这样的心态。
（1）要对自己重新定位，确立自己人生阶段性的目标。因为这几年的大学生活，是为以后的职业生涯作准备的。在大学阶段应该完善自我，熟悉社会，为将来的工作积累能量。
（2）分阶段设计大学四年的目标。例如大一要积极参加社团活动，培养自己各方面的能力；大二侧重学业，将专业知识学扎实；大三、大四准备考研或积极实习准备找工作。
（3）具体规划自己的大学生涯。按优先顺序，列出多个目标。目标要分长期与短期。短期目标可以是“读大几的时候要把英语四、六级考出来”、“我要在大学里学会哪几样基本技能”、“我要在大学阶段看多少本书”、“我希望我的成绩在班级内保持多少名”等等。而长期目标则可以更丰富，如“四年后我会在哪里？我要从事什么样的职业、实现什么样的理想？为了实现这些理想，我现在应该积极去做些什么，刻苦学些什么，用心体会什么，努力克服什么，断然拒绝什么……”这些目标也是大一新生进校前就应仔细思考的。如果个人无法确定，也可以去请教父母、师长和师哥师姐等等。
学生问：现在正是学校社团招兵买马的时候，社团的负责人说，加入社团吧，它可以给你一个展现自己、锻炼自己的机会。参加过社团的同学却告诉我，别上当，等把团费交了之后，就没有你们什么事情了。老师，我们该怎么选择？社团对我们有什么用呢？
老师答：对学校社团截然不同的评价，我不觉得奇怪。因为有些社团管理者们没有经验，工作不到位。比如，开展一个活动，海报出来了，就不管了。很多学生没有及时看到，参与率低。二是因为学生在社团活动和个人活动之间的取舍上，常常是首先从自己考虑。比如自己是否喜欢，自己是否有空，他不是因为需要学习才来参加活动的，可能是因为消遣，也可能是来批评的，总之，他不会把这个社团当做是自己的社团，这个社团的发展跟自己没有关系，如果社团有名气，他会骄傲地跟人家说，我是这个社团的人，如果这个社团发展的不好，他会说，我当初是被骗了，要问他为这个社团发展做了什么，他会睁大眼睛问，这跟我有关系么？
学生社团究竟能给我们带来什么？我赞成社团负责人的话，社团给我们提供的是一个机会，一个平台。一个舞台给你了，但不是让你来欣赏节目的，是要你自己唱戏给人家看的。你正是在这种唱戏的过程中获得了锻炼，从而提高了自己的各方面的素质。用时髦的经济学术语叫，社团搭台，团员唱戏。可以这么说，凡是能够为社团的发展做过贡献的同学，没有一个同学没有收获。只有在宿舍里等待的人才会永远一无所获。
学生问：我在听了党课后想写入党申请书，不知道该从哪方面写？请老师帮忙解答。
老师答：入党申请书的基本格式和内容如下：
标题：居中写“入党申请书”。
称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党支部”。顶格写在标题下的第一行，后面加冒号。
正文：主要包括：
（1）对党的认识、入党动机和对待入党的态度，表明自己的入党愿望。可以通过个人的经历谈如何逐步提高认识，也可以从偶然事件中谈自己在认识上的飞跃，向党交心。切忌脱离自己的真实思想，抄书抄报，寻章摘句，空讲一般化的道理。
（2）本人在政治、思想、工作、学习等方面的主要表现。要对党要忠诚老实，如实反映本人的有关情况，不能说假话，不能隐瞒事实真相。
（3）今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入党组织。明确表达自己入党的愿望，决心遵守党的纪律，按时交纳党费，承认党的章程，履行党员义务。
结尾：一般都用“请党组织在实践中考验我”，或“请党组织看我的实际行动”作为申请书的结束。最后要署名和注明日期。
另外，为了能使党组织全面了解自己，申请人可另写一个附加材料，将个人履历、家庭主要成员、主要社会关系的情况写清楚。要写清自己的奖励和处分情况，如果家庭成员和社会关系中，有人政治历史情况比较复杂，或受过刑事或其他重大处分，也应实事求是地写清楚。
学生问：面对日本在钓鱼岛问题上的挑衅，我们应该怎样理性爱国？
老师答：第一，理解、相信和支持党和政府的战略部署；第二，做稳定的促进派；第三，合理合法地表达我们大学生的爱国感情。具体该如何做呢？
首先，兼听则明，偏听则暗。我们需要多多了解国际大事时事，多看报纸，以了解事实真相为目的，不仅要了解国内信息，更要听听国外的声音。我们不要被欺骗，不要被煽动，要用自己的眼睛看最真实的世界，然后自己做出判断,应该怎么做。
其次，用知识武装自己。中国的经济体制实则非常脆弱，如果没有政府的壁垒保护，早就风雨飘摇了。故我们不能单纯抵制，而师夷长技以制夷才是基本爱国之道。
第三，苏轼说：腹有诗书气自华。我们通过读书努力提高思想道德修养，告诉他们：中国人民不是暴民，而是有五千年文化底蕴的礼仪之民。要改变一个国家的形象不仅要从经济上，更重要的是国民素质上，否则再强大也只能是虎狼之师，蛮夷之邦。我们要让是世界看得起，就要好好读书，发奋学习，把民族修养捡回来。
学生问：老师，都说大学生就业难，河南省大学生就业情况怎么样？
老师答：今年，我省将有40.1万名高校学生毕业，再加上之前没就业的高校毕业生，需要就业的人数将达到45万以上。截至6月底，共有28.6万名应届高校毕业生实现就业，初次签约率达到71%。仍有11.5万名没有签约。下半年，我省将实施高校毕业生秋季援助活动，确保年底高校毕业生就业率不低于80%。我省大学生就业形势仍然很严峻。
学生问：这几天，我们寝室的人一直在议论；考研和就业两条路究竟该走哪条好？它关系到大学四年的整体规划，最后也没有讨论出个结果。请老师给予指点。
老师答：不管是就业还是考研都是人生发展过程中必不可少的选择，但不是矛盾的选择。很多同学所以感到矛盾，是因为只看到了眼前利益所致。既希望工作了解决经济问题，又希望考上了解决学位问题，正是这样的想法才人为地制造了两难选择的矛盾。你们想同时拥有两个选项，而结果必须是一个。所以，你们不是在选择自己最想要的，而是在选择这两个选项中最好的，可又不知道哪个最好。
老师的建议是：第一要问自己，最想要什么，考研和就业无好坏之分，关键是你最想要什么？第二，你最能要什么。客观分析自己的长处和不足，给自己做好准确定位。在大多数情况下，正确的思路是，做你应该做的事，而不是做你喜欢做的事。第三，家里的经济情况是否允许你考研？
学生问：我爸妈在我哥嫂结婚后出资给他们买了房子，房产证上是我哥的名字。现在他们在闹离婚，我嫂子说房子是夫妻共同财产，她要分一半。婚姻法上是这样规定的吗？
老师答：按照婚姻法司法解释三意见稿：“第八条 婚后由一方父母出资购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，可视为对自己子女一方的赠与，应认定该不动产为夫妻一方的个人财产。”房子应是你哥的个人财产，不属于夫妻共同财产，你嫂子不能分一半。
学生问：协调个人与他人的关系应坚持哪些原则？
老师答：协调个人与他人的关系应坚持的原则有：平等原则，诚信原则，宽容原则，互助原则。
学生问：为什么说人生的价值在于贡献？
老师答：在社会主义社会中，在个人和社会关系上，人的价值包括两个方面：社会对个人的尊重和和满足；个人对社会的责任和贡献。这两个方面是统一的。但是人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献，这是因为：第一，人类社会的发展，离不开人的价值创造；第二，作为公民，在人和社会关系上，两者相互依存，密不可分；第三，人生最崇高价值，是为无产阶级和全人类的解放事业他指出贡献
学生问：良好道德品质的基本范畴什么？
教师答：良好的道德品质的基本范畴主要有：（1）正直无私；（2）忠诚守信；（3）仁爱互助；（4）勇敢进取；（5）敬业好学；（6）勤劳节俭；（7）谦虚谨慎；（8）遵纪守法；（9）文明礼貌。
学生问：为什么说集体主义是人类社会本质的必然选择？
老师答：以社会为本位的集体主义，这是社会主义确立的价值目标。人类历史证明，个人可能离开群体，离开社会而存在。社会本质在于它的社会规定性。如果确认人类社会的本质在于社会垢规定性，那以社会为本位的集体主义价值原则就是理所当然了。
学生问：如何看待理想与信念的关系？
老师答：一个人的理想，体现着一个人的信念和追求。信念是对理想的支持，没有信念，理想就可能发生动摇，或者缺乏实现理想的信心和决心，也就无法使理想转化为行动，即使在某一时期转化为行动，因遇到某种困难或挫折，而不能坚持下去。信念可以使人们在追求理想过程中获得一种强有力的精神力量，尽管理想的实现有时很艰难，但艰难中有希望。在追求崇高理想时，需要坚定的信念，因此理想与信念，密不可分。
学生问：如何看待理想与现实的关系？
老师答：理想与现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。一方面，理想与现实是矛盾的，有区别的。理想不等同于现实，不是立即可以实现的，不能把理想当成现实。理想与现实之间的这种区别、矛盾是客观存在的另一方面，理想与现实又是统一的，存在着内在联系。理想是在对现实认识的基础上发展起来的。所以现实是理想的基础，理想是未来的现实。
学生问：为人民服务人生观的科学依据是什么？
老师答：（1）因为人民服务的人生观是建立在历史唯物主义的基础上的，而历史唯物主义是关于历史与社会的科学的哲学；（2）为人民服务的人生观能够实现个人与社会的有机统一，使、个人利益与社会整体利益都能兼顾；（3）为人民服务的人生观是无产阶级的阶级本质和历史使命的客观要求。
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